教育孩子的起点在教育自己

在QQ群里邂逅一位焦心的母亲。她的女儿年方十三，就读初二，学习一向不求进步，本学期期中考试三门主课皆不及格，开完家长会回来，也没有批评她，而是对她英语提高一名给予表扬，并让她自己总结考试情况。她自己总结基础掌握得不好，平时作业完成不及时，保证今后按时完成作业，多做练习。可是，周六照常玩，只顾看电视。跟她交流也难以沟通，无法揣摩她的心思。在我探病求源头的过程中，得知，她的婚姻生活不幸福，夫妻感情不和，在经历了夫妻关系的微妙变化后，精疲力尽，缺乏自信，对任何事都感到无味，自认为心理出了状况。

目前，她最为焦心的是女儿的学习成绩上不去。其实，这是为数众多的家长的共同心声。那么是否紧盯孩子们的学习，学习成绩就上去了呢？事情当然不会如此简单。一味“助学”，充其量是治标而非治本。孩子的学习成绩上不去，原因多多，各人各脾性，各人各缘故。但总的根子是心态问题。周国平说：成功是优秀的副产品。其实，优秀的成绩也是学习者自身心理感情和谐的副产品。只有在深入了解了孩子的内心世界，才有可能发现学习不佳的根源所在，从而因人制宜对症下药，根正不怕苗歪，根正必然苗红。如此说来，提高孩子的学业水平，关键在于优化孩子的心理状态，促进孩子自身和谐。怎么做呢？

首先，像这位母亲，亟待着手解决的问题，不是改变女儿，而是改变自己；不是改善女儿的学习，而是改善家庭夫妻关系。她女儿的问题，根子出在家庭关系上。根据“马斯洛人类需求五层次理论”，只有当孩子的基础性需要得到满足时，他才会进而追求更高层次的心理需求。而学习的需要正处于这个理论的塔尖。父母夫妻不和导致孩子连最基本的安全感与归属感都无法得到满足，甚至可能由于父母不和彰显于外导致其自尊的需要也得不到满足，一个没有安全感、归属感的孩子是无心向学的，没有自尊自信意识的孩子是缺乏学习的责任心和进取心的。

改善家庭关系的过程中，不要奢望企图去改变配偶，而是着力改变自己。这位母亲说自己精疲力尽，缺乏自信。这种心理状态是危险的，任其发展后患无穷，不仅会毁了家庭，也会毁了孩子。今年秋学期，在本地驻城小学中有一位女教师轻生。她的问题就出在，自身心理素质不良，导致家庭破裂，破裂的家庭加剧了自身的挫败感，在对自己的生活乃至未来无望的同时，她将满腔希望全部倾注在独女身上，平时对其严格有加，慈爱不足。然而，在那样的家庭中熏陶长大的孩子，对父母缺乏尊重，对自己缺乏自信，随着年龄的增长，与其母的冲突日益升级，最终在初二的一天，离家出走。母亲寻找终夜未果，一气之下轻率赴黄泉。这样惨痛的教训，为什么在今天一再重演？究其因，往往就出在我们自己的身上。当我们自己心境不佳心态不好时，感时花也溅泪，恨别鸟也惊心。明明是赏心乐事也感觉不出个好来，更何况面对伤心事？我们每个人都要学会自我释放，尤其在心境不好时，善于转移注意自找乐子，切忌一根筋，一条巷子走到底。心态好一好百好，自己心态正了，就容易改善与他人的关系包括与配偶的关系，家庭和睦百事兴自然也包括孩子的健康成长学业进步。

其次，这位母亲亟需与孩子进行沟通，群里金老师说：孩子有被聆听、被了解的需求。当今这个社会，同辈的竞争多于合作，竞争的残酷也为人所难以承受，成人如此，未成年人更是如此，学业上的竞争绝不亚于成人在工作事业上的竞争，甚至更加残酷无情，在千军万马过独木桥的过程中，成则王侯败则寇，赢家大受褒扬，输者大受挞伐，老师训斥，同学嘲讽，父母痛骂，简直是四面楚歌。是不是较之成人“被压迫”程度尤甚？因此，孩子更需要宣泄，需要同情，需要安慰。方此时，一个善于聆听孩子，善于了解孩子，善于与孩子平等对话的成人，无论他是老师，还是家长，甚至其他人，都会得到孩子的好感，孩子都会向其敞开心扉，倾其所有无所不谈。在教育史上，也许《窗边的小豆豆》中那位小林校长最令人感动，他竟然花半天时间，倾听了一个一年级小学生畅谈了四个小时！他如何不能俘获孩子的真心一片！同时，我们一定要像防火一样防止不法之徒，利用孩子的这种心理，向他们套近乎，骗取他们的信任，从而为其所利用，尤其是女孩子。那么，最积极的“防火”措施，就是做家长的自己走进孩子的心灵，当你得以静驻孩子的心田，你就成为他（她）的领航员、保护神，任何邪门歪道都近身不得。否则，事到临头，千口同哭万人同悲也无济于事。