老师，请抬起您的眼睛


小学教科书里有一篇课文，叫《最大的麦穗》，讲的是古希腊哲学家苏格拉底带着弟子们来到麦田里，让他们摘一穗最大的麦穗，只许进不许退。弟子们埋头向前，认真挑拣，最终两手空空。在组织学生讨论哲学家的弟子们为什么没摘到最大的麦穗的时候，同学们各抒己见，有同学提出，如果他们不是埋头向前，而是抬起头来，密切关注麦行的长度，并引进尝试、验证等手段，一定能摘到最大的麦穗。

学生作出这番议论时，笔者脑海中不油然浮现出定格于堆积如山的作业堆后埋头苦干的老师形象。中国的老师们最恰当的名字叫“老黄牛”，埋头苦干，默默耕耘。穿梭于一个个办公室，扫视一张张办公桌，可以看到一摞摞作业本练习薄将老师们牢牢的圈住。不知是老师们主宰着学生的作业，还是学生的作业奴役着老师。但是，无论是前者还是后者，显而易见的是，学生和老师都被作业奴役了。学生似乎纯粹在为考试而学习，而学习本身似乎只是作业；老师也只是布置作业、批改作业的机器。无论学生还是老师，都失去抬头看路的工夫和时间，更别奢望悠然见南山的那段闲适。

学生的理当拿云的壮志被禁锢于作业，老师的理应关注孩子持续发展的长远眼光也被作业所扼杀。一个不能抬头看路的老师，一个目光短浅的老师，还能教出心志高远的千里马来吗？失去抬头看路习惯的老师是可悲的，他就像苏格拉底的弟子一样，忙碌一生，空着两手，辛劳一辈子没能在自己的岗位上实现真正有意义的人生价值。失去抬头看路习惯的老师更是可怕的，他会愚蠢到连“教什么”给孩子这个最最基本的问题都无法解决，他完全盲从于考试和作业，并对其斤斤计较，而对考试与作业以外的一切却视而不见，忘却了自身职业在育人育才方面的神圣职责。更不要说像当代教育家朱永新教授所说的“教学生四年，要想到他的四十年”这种长远眼光了。

所以，我们的老师，请抬起您的眼睛，请从作业堆中抬起您的眼睛，看一看眼前的路，该走向何方，确保心中有的；看一看眼前的学生，关注他们的心理与需要，确保目中有人；看一看眼前的条件，统筹安排精选教法，确保手中有法……唯有如此，才有可能成为一个有思想有个性有价值的好老师，才有可能摘取人生旅途中最大的麦穗。
20090227

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