社会上许多人缺乏健康意识，身体“透支”严重，常期处于亚健康的状态而浑然不知，一旦健康亮起红灯便轰然倒地，或者就“病急乱投医”，结果肯定明了。
而许多家长在选择家教时，也出现了“病急乱投医”的现象，而且事态严重，结果凄凉。本人从事十九年的一线教育，长期致力于教育研究，针对这一现象，浅谈一些看法，与众多家长共勉。
（一） 现行学校教育的“无情”。
中国现行教育，虽然作了一些比如考试制度的改革，但诸如“重视素质教育，减轻学生负担，强调右脑开发”等只是停留在口号的层面上，学校与老师还是被升学率等一组阿拉伯数字所控制，牵者鼻子身心疲惫。为了享有最起码的生存的空间，学校与老师只能把担子压到了稚嫩的学生肩头：小屁股上一天八次搭拉着超过他体重三分之一的书包；每晚八九点钟还伏案埋头；永远有记不完的字母、公式、定理、单词、课文；明亮有神的眼睛变得晦涩，因为上面蒙上了一层厚厚的镜片；红红的叉钩永远左右着自己喜怒哀乐``````而这种景象要熬足至少7300个日日夜夜，多么无情的现实！更可悲的是，家长因此更象一头被老师牵者鼻子的老牛，被遣使，被责怪，甚至被忽悠。
（二） 某些老师的“小算盘”。
中国自古就有个传统：尊师重教。可奇怪的很，自古以来，“尊重”只是书面上的高调，现实中如果不被贬为“臭老九”老师就乐翻了天。不仿回放一下是戏台或者文学中老师的形象：永远带着眼镜；永远瘦骨嶙峋；永远阴阳怪气；永远口袋空空。虽然不免夸张了一点，倒也入木。试想：如果让老师年薪达到“白领”，他们也一定逍遥、浪漫、品位十足。
不过，薪水是低了一点，有些老师们还是有一个“小算盘”的：那个某某人连教师资格都没有，凭什么办起家教学校，腰眼粗粗？我有这么多“嫡亲”学生，与其让他们去别的家教，还不如“肥水不流外人田”。于是，老师家那个小小的房间小小的桌子上便围满了一个个小脑袋。为了使小脑袋增多，就和真假家教“兵戎相见”，更和家长“斗智斗勇”。有一个私立学校一年级的学生，刚入学不久，特聪明特好学的一个孩子，入学以来语数外每门功课从没有低于98分，可老师为了把他吸纳为“小脑袋”，经常对他父母（来盐做生意的外地人）强调他的种种不是：字最差！上课最不认真！脑子最不聪明！弄得小孩一个字写一个半小时。有一位家长长期把孩子送班主任家学习，每月付高昂的学费，一年多成绩毫无长进，于是就到了一个家教学校学习，成绩进步很大，对老师谎称在家请亲戚补习。班主任很有能耐，不久就知道了真实情况，以后这个孩子就惨了：天天作业做到夜里十一点以后。弄得家长焦头烂额，又是送礼，又是举报，最后只好在星期天再送孩子到班主任家学习。
（三） 家教市场的“鱼龙混杂”。
在望子成龙、望女成风的如今，教育制度的落后，学校教育的失败，使得家教成为一个行业席卷大地。这一个巨大的蛋糕吸引了各种人群，懂教育的、不懂教育的，兼职的、专职的，作坊式的、规模性的，普通的、特色的，一应俱全。所以，势必“鱼龙混杂”、“良莠不齐”。
所以家长在选择时一定要学会“火眼金睛”。
（四） 大学生上门家教的“下策”。
有许多家长为了图省心，喜欢请上门家教。在职教师上门不太可能，所以只能请大学生家教。从社会意义上说，大学生勤工俭学值得提倡，而且也确实有学识、技能、责任心都不错的人选，但从家长的角度来说，请大学生上门家教并不是最好的选择。有三点缘由：一是大学生本身因年龄、学识、技能、经验等不可能成熟，遇事处理不够专业，容易走进陪读的尴尬境地；二是上门家教也是按时收费，费用不低；三是因为在自己家里，孩子环境熟悉，有优越感，而缺乏紧迫感，补习效果一定大打折扣。有一个初三的学生，父亲从事地产，家境优越，先后高薪聘请过六位大学生，这些大学生不是因为知难而退，就是因为演变成“陪读”而被辞退。
从我个人而言，家长逆教育制度顶风而上显然不行，而单纯靠学校教育也肯定不够，所以找家教是势在必行。那么，该如何选择取舍最适合孩子的家教呢？我就个人经验谈几点看法：
一、 尽量不找大学生上门。
二、 尽量不到任课老师家补习。
学生对老师有一种天生的畏惧感，在老师家容易产生精神压抑，甚至惧怕，影响学习效果；不变的面孔，不变的教法，众多的学生，狭小的空间难以激发学生的兴趣，效果一定不好。
三、 选择正规的特色家教。
在“鱼龙混杂”、“良莠不齐”的家教中如何取舍呢？教家长几招：
（1） 看学校规模。一个套间，藏在曲折隐晦的住宅区里，摆几张桌凳，挂一个黑板，绝对是作坊式的非正规学校，因为实施简陋，它可能来无影，去无踪。相反，在闹市区，交通方便，教室多而宽敞明亮，设备齐全，这样规模的家教学校一定不会差到那里，因为它的投资量就是保证，所谓“跑得了和尚，跑不了庙”啊！
（2） 看教师资格。有许多非教师资格的人也拉几个人，租一个房，办起了“学校”，请问他有什么经验可谈？有什么方法可教？讹人钱财而已。所以家长到学校首先请问“校长”和“老师”是不是教师或教师出身，有没有教师资格证书，有就信，没有就不信。
（3） 看办学资质。法律明文规定：任何单位或个人在没有得到相关主管部门的批准注册或有关部门的授权，都不允许从事培训教育活动。教育法规定：在职老师决不允许从事有偿家教活动``````
（4） 看教学效果。对于家长而言，成绩提高更重要，学习一段时间，如果效果显著，学生乐学才好。有的老牌家教，有资质有规模，但收费高，效果却不行，同样不是最佳选择。
（5） 看是否有特色。每一个学生成绩提高固然重要，但如果学习习惯没有养成，学习方法陈腐不堪，即使某一次成绩提高也是偶然。所以，要选择有特色的、可以让孩子养成良好的学习习惯、并且掌握好的学习方法的家教才最好。好方法可以一劳永逸，好习惯可以受用终身。
病再急也不能乱投医，孩子成绩不稳定一定要找一个好家教。

大学生要对年有意见了!

在职老师不带自己班级的学生可以吗?你的观点还要商洽啊!

你说的对!

我觉得你有点悲观了，乐观点哦

应该乐观一点哦!

不过很有见解!佩服!

不是不乐观,而是现实严峻啊!

看法很全面!